July 8, 2010 op 1:31 pm · Geplaatst onder Uncategorized door Ilja van den Berg
Afgelopen maandag (5/7/10) hebben Robert van Oirschot en Ilja van den Berg een workshop ‘in beweging met social media’ geven voor de Faculteit Bewegingswetenschappen aan de VU.
Voor de aanwezigen hebben we al het materiaal in deze blog op een rijtje gezet:
De presentatie
In de presentatie staan ook de filmpjes die we hebben laten zien.
Twitter
Je kunt een twitter account aanmaken op www.twitter.com. Wij raden aan om een andere applicatie te installeren op je desktop en mobiele telefoon waarmee je twitter makkelijker kunt beheren.
Ik zelf gebruik voor mijn desktop: www.tweedeck.com en voor mijn telefoon: pockettwit.com. Het is handig om onderwerpen te volgen zoals: sport wetenschappen, bewegingswetenschappen etc.
Gratis blogsites
Er zijn veel partijen die gratis blogsites aanbieden. Zelf vind ik www.blogger.com handig (vooral als je een gmail account hebt dan staat tenminste alles bij elkaar) of www.wordpress.com . Wordpress is een uitgebreide blog. Als je in de toekomst veel met de blog wil dan zou ik hiervoor kiezen. Deze heeft de meeste mogelijkheden.
Community
Ook zijn er veel verschillende gratis community sites. Je kunt dan heel makkelijk heel snel een community opzetten. Vroeger gebruikten wij altijd www.ning.com maar deze zal binnenkort betaald zijn. Mijn collega heeft een aantal communities naast elkaar gezet en getest welke de meest bruikbare is voor ons. Jullie kunnen hier het document lezen.
Open kennisomgeving
Als aanvulling op de presentatie is de publicatie ‘De open kennisomgeving‘: In dit boek maakt Alares haar gedachtegoed wereldkundig over kenniswerkers in professionele organisaties die opereren in een verbonden wereld. In vijf bondige hoofdstukken neemt Wilko van Oosten de lezer mee in de wereld van de verbonden kenniswerker. Kennisintensieve organisaties moeten leren omgaan met de nieuwe dynamiek en de ‘nieuwe’ kenniswerkers die erin opereren.
Je kunt hier de hele publicatie downloaden.
contactgegevens
Hierbij staan ook de contactgegevens van Robert en mij. Wanneer jullie vragen hebben of suggesties dan horen wij het graag! Wij kijken uit naar onze vervolg afspraak in augustus.
Groeten,
Robert van Oirschot en Ilja van den Berg
Ilja van den Berg
linkedin
twitter: @iljaaa
telefoon: 070-7071800
Robert van Oirschot
linkedin
twitter: @robertvano
April 22, 2010 op 2:00 pm · Geplaatst onder Uncategorized door Ilja van den Berg
Een lijst (78) met korte beschrijvingen van het gebruik van verschillende Web 2.0 toepassingen in het onderwijs. Geen grootschalige projecten, gewoon individuele docenten of kleine groepen die ermee aan de slag zijn gegaan. Elk voorbeeld is kort beschreven, meestal mét link naar een site en tips/ervaringen van gebruik.
The Amazing Web 2.0 Projects Book:
April 15, 2010 op 2:00 pm · Geplaatst onder Uncategorized door Ilja van den Berg
Subsidie voor bekostigde universiteiten en hogescholen voor projecten in verband met het Sirius Programma, gericht op het bevorderen van excellentie in de initiële masteropleidingen van het hoger onderwijs, zoals bedoeld in artikel 7.3a van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. De subsidie wordt verleend voor projecten, waarmee wordt beoogd inzicht te krijgen in de wijze waarop excellentie in het hoger onderwijs gerealiseerd kan worden en de belemmeringen die daarvoor in de huidige situatie zijn.
Read the rest of this entry »
January 12, 2010 op 2:14 pm · Geplaatst onder Onderwijsvernieuwing, Professionalisering, Toekomstbeheersing, Uncategorized door Ilja van den Berg
Een voorwaarde om het onderwijs naar een hoger niveau te tillen, is om talent te stimuleren binnen de beroepsgroep docenten.
Het Platform Onderwijs van de vakcentrale MHP, waarin alle bij de MHP aangesloten onderwijs-organisaties vertegenwoordigd zijn, heeft agelopen november een tienpuntenplan opgesteld om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.
De tien speerpunten voor het onderwijs als basis voor talent zijn:
1.De valse trek moet uit de schoorsteen
Met andere woorden een einde maken aan de situatie dat docenten een managementfunctie moeten verwerven om aan een hoger salaris of aantrekkelijker (meer uitdagend) werk te komen. Ook betekent het dat de onbalans tussen aantal functies in onderwijsproces (te laag) en staven (te hoog) moet veranderen.
2.Positie docent in de school, professionele ruimte en carrièrelijnen voor docentenfuncties
Wettelijke verankering alleen van professionele ruimte is onvoldoende garantie voor verbetering van de positie van de leraar. Zijn positie als vakdeskundige moet worden versterkt.
3.Carrièreperspectief in het leraarsvak.
De leraar moet een professional zijn met visie over het totale onderwijsconcept en moet carrière kunnen maken in zijn vak. In de opleiding tot leraar en in de ontwikkeling tijdens de loopbaan moeten onderwijsinstellingen hieraan uitdrukkelijk aandacht besteden.
4.Langer doorwerken
Langer doorwerken wordt ook in het onderwijs aanvaardbaar geacht en is zelfs nastrevenswaardig, mits op basis van vrijwilligheid en mits langer doorwerken wordt beloond.
5.Werkdruk verminderen
In het algemeen wordt het noodzakelijk geacht dat op elke onderwijsinstelling een instrument wordt gehanteerd dat beschikbare tijd koppelt aan een taak (taaktoedeling- en taakbelastinginstrument). Het leidt tot meer begrip tussen personeel onderling en tussen personeel en studenten. Klachten kunnen worden voorkomen terwijl teamgeest wordt bevorderd
6.Differentiatie tussen de subsectoren
Voor een verantwoorde aanpak van het kwaliteits- en kwantiteitsprobleem is differentiatie nodig: primair en secundair onderwijs, mbo, hbo en wo. In het verleden leidde prioritering van de ene sector tot niet, of te weinig, investeren in andere sectoren. Bijvoorbeeld: aandacht voor rekenen en taal in het primair onderwijs mag niet betekenen dat in een kenniseconomie niet of onvoldoende wordt ingezet op excellentie in wo en hbo.
7.Werving
Voor de korte termijn zijn – tijdelijke – premies een optie om personeel te behouden of te verwerven. Primaire, secundaire en tertiaire arbeidsvoorwaarden die marktconform zijn, verdienen de voorkeur. Kwijtschelden van studieschuld wordt als een goed instrument voor werving en binding als leraar beschouwd.
8.Flexibel deeltijd pensioen
De MHP is voorstander van flexibele deeltijdpensioenen, ook na het 65e levensjaar, op basis van vrijwilligheid.
9.Managementaudits en onderwijskwaliteit
De MHP bepleit, naast een goede verankering van de medezeggenschap binnen het onderwijs, de invoering van een systeem van managementaudits.
10.Hoger onderwijs: publiek en privaat
Het hoger onderwijs wordt in toenemende mate geconfronteerd met marktwerking, privatisering en globalisering. Dit kan kansen bieden voor Nederlandse hoger onderwijs instellingen. Anderzijds kan globalisering leiden tot vervlakking en kwaliteitsdaling van het Nederlandse onderwijs.
Het volledige plan is hier te lezen
September 12, 2009 op 3:22 pm · Geplaatst onder Informatie uitwisseling, Uncategorized door Ilja van den Berg
discussie geplaatst op groep Netwerk Onderwijsinnovatie:
In de maatschappelijke Innovatie Agenda Onderwijs wordt in programmalijn 5 ingegaan op het belang van het transparantie binnen het onderwijs. Dit zou kunnen leiden tot prestatieverbetering en tot innovatie. NIet alleen de lijstjes met data kunnen leiden tot deze prikkels maar ook de strategische informatie die afgeleid kan worden uit deze data. Ik denk persoonlijk dat dit een goede ontwikkeling is. Wij doen innovatietrajecten bij scholen en kunnen concluderen dat de informatiestromen binnen de scholen al niet goed georganiseerd zijn en verwachten dus problemen. Wij hebben daarom een quickscan ontwikkeld om dit in kaart te brengen zodat we hopelijk later dit jaar met een conclusie kunnen komen. Zijn scholen al klaar voor het openbaar maken van gegevens? En waar zouden we tegen aan kunnen lopen als deze gegevens openbaar worden?
Read the rest of this entry »
